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2018湖北高考物理大纲【最新公布】

2017-12-22 15:12:33文/丁雪竹

物理在高考中占的分数比重是非常的大的,很多的高三考生都是非常的关心2018湖北高考物理大纲,小编整理了相关信息,希翼会对大家有所帮助!

2018湖北高考物理大纲【最新公布】

Ⅰ. 考核目标与要求

根据普通高等学校对新生学问素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的

《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程标准(实验)》,确定高考理工类物理科考试内容。

高考物理试题着重考查考生的常识、能力和科学素养,注重理论联系实际,注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系,注意物理常识在生产、生活等方面的广泛应用,以有利于高校选拔新生,有利于激发考生学习科学的兴趣,培养实事求是的态度,形成正确的价值观,促进“常识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

高考物理在考查常识的同时注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置;通过考查常识及其运用来鉴别考生能力的高低,但不把某些常识与某种能力简单地对应起来。

目前,高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面:

1. 理解能力

理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用;能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关常识的区别和联系。

2. 推理能力

能够根据已知的常识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或做出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。

3. 分析综合能力

能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题, 找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法,运用物理常识综合解决所遇到的问题。

4. 应用数学处理物理问题的能力

能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。

5. 实验能力

能独立地完成表 2、表 3 中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,

能对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制订解决方案;能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验。

这五个方面的能力要求不是孤立的,在着重对某一种能力进行考查的同时,也不同程度地考查了与之相关的能力。并且,在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程,因而高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。

Ⅱ. 考试范围与要求

要考查的物理常识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理常识的安排和高校录取新生的基本要求,考试大纲把考试内容分为必考内容和选考内容两类,必考内容有 5 个模块,选考内容有 2 个模块,具体模块及内容见表

1。除必考内容外,考生还必须从 2 个选考模块中选择 1 个模块作为自己的考试内容。必考和选考的内容范围及要求分别见表 2 和表 3。考虑到大学理工类招生的基本要求,各省(自治区、直辖市)不得削减每个模块内的具体考试内容。

对各部分常识内容要求掌握的程度,在表 2 和表 3 中用数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下:

Ⅰ. 对所列常识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解”和“认识”相当。

Ⅱ. 对所列常识要理解其确切含义及与其他常识的联系,能够进行叙述和说明,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。

表 1 必考内容和选考内容

模块必考内容选考内容
物理1质点的直线运动相互作用与牛顿运动定律
物理2机械能抛体运动与圆周运动万有引力定律
3-1电场电路磁场
3-2电磁感应交变电流
3-5碰撞与动量守恒原子结构原子核波粒二象性
3-3分子动理论与统计观点固体、液体与气体热力学定律与能量守恒
3-4机械振动与机械波电磁振荡与电磁波光相对论

表 2 必考内容范围及要求


力 学
主题内容要求说明
质点的直线运动参考系、质点 位移、速度和加速度 匀变速直线运动及其公式、图像Ⅰ Ⅱ Ⅱ
相互作用与牛顿运动定律滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力形变、弹性、胡克定律 矢量和标量 力的合成和分解共点力的平衡 牛顿运动定律及其应用超重和失重Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ
抛体运动与圆周运动运动的合成与分解抛体运动 匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度 匀速圆周运动的向心力离心现象Ⅱ Ⅱ ⅠⅡ Ⅰ斜抛运动只作定性要求
机械能功和功率 动能和动能定理 重力做功与重力势能 功能关系、机械能守恒定律及其应用Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
碰撞与动量守恒动量、动量定理、动量守恒定律及其应用弹性碰撞和非弹性碰撞Ⅱ Ⅰ只限于一维
万有引力定律万有引力定律及其应用环绕速度 第二宇宙速度和第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ
电 学
主题内容要求说明
电场物质的电结构、电荷守恒静电现象的说明 点 电 荷 库仑定律静电场 电场强度、点电荷的场强电场线 电势能、电势电势差 匀强电场中电势差与电场强度的关系带电粒子在匀强电场中的运动 示波管Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ
常见电容器 电容器的电压、电荷量和电容的关系Ⅰ Ⅰ

电路欧姆定律电阻定律 电阻的串联、并联 电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律 电功率、焦耳定律Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ
磁场磁场、磁感应强度、磁感线 通电直导线和通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向 匀强磁场中的安培力 洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力公式 带电粒子在匀强磁场中的运动 质谱仪和回旋加速器Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ1. 安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形 2. 洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形
电磁感应电磁感应现象磁通量 法拉第电磁感应定律楞次定律 自感、涡流Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ
交变电流交变电流、交变电流的图像 正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值理想变压器 远距离输电Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ
原子与原子核
主题内容要求说明
原子结构氢原子光谱 氢原子的能级结构、能级公式Ⅰ Ⅰ
原子核原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期 放射性同位素 核力、核反应方程结合能、质量亏损 裂变反应和聚变反应、裂变反应堆射线的危害和防护ⅠⅠ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
波粒二象性光电效应 爱因斯坦光电效应方程Ⅰ Ⅰ
单位制和实验
主题内容要求说明
单位制中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和 其他单位,例如小时、分、升、电子伏特知道国际单位制 中规定的单位符号
实验实验一:研究匀变速直线运动 实验二:探究弹力和弹簧伸长的关系实验三:验证力的平行四边形定则 实验四:验证牛顿运动定律 实验五:探究动能定理 实验六:验证机械能守恒定律实验七:验证动量守恒定律 实验八:测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器) 实验九:描绘小电珠的伏安特性曲线
1. 要求会正确使用的仪器主要有:刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等 2. 要求认识误差问题在实验中的重要

表 3 选考内容范围及要求


实验十:测定电源的电动势和内阻实验十一:练习使用多用电表 实验十二:传感器的简单使用
性,了解误差的概念, 知道系统误差和偶然误差;知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差;能在某些实验中分析误差的主要来源;不要求计算误差 3. 要求知道有效数字的概念,会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效 数字运算不作要求
模块3-3
主题内容要求说明
分子动理论与统计观点分子动理论的基本观点和实验依据阿伏加德罗常数 气体分子运动速率的统计分布温度、内能Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
固体、液体与气体固体的微观结构、晶体和非晶体 液晶的微观结构 液体的表面张力现象气体实验定律 理想气体 饱和蒸气、未饱和蒸气、饱和蒸气压相对湿度Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
热力学定律与能量守恒热力学第一定律 能量守恒定律 热力学第二定律Ⅰ Ⅰ Ⅰ
单位制中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其 他单位,例如摄氏度、标准大气压知道国际单位制中规 定的单位符号
实验用油膜法估测分子的大小
要求会正确使用温度 计
模块3-4
主题内容要求说明
机械振动与机械波简谐运动 简谐运动的公式和图像单摆、周期公式 受迫振动和共振 机械波、横波和纵波横波的图像 波速、波长和频率(周期)的关系波的干涉和衍射现象 多普勒效应Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
电磁振荡与电磁波电磁波的产生 电磁波的发射、传播和接收电磁波谱Ⅰ Ⅰ Ⅰ
光的折射定律 折射率 全反射、光导纤维 光的干涉、衍射和偏振现象Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
相对论狭义相对论的基本假设 质能关系Ⅰ Ⅰ

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如何快速提高高中物理成绩

1. 精读课本。有些老师上课会使用参考书或讲义,因为这样上起课来轻松又有效率,学生也不用费时去整理重点,这样的结果导致同学都不爱看课本,甚至会觉得看课本很浪费时间。

但是课本却是同学自学时最重要的数据,课本的编辑花了很多心血在做概念的叙述,从预习、上课到复习对学生都有很大的帮助,为了减少对老师的依赖,建议同学一定要详细阅读课本内的叙述,学习自己划记、整理重点,在不看解答的情形下,把习题好好做一遍,这样的效果远比花钱买讲义、参考书来得有用。

2、多问。一则是问老师,学会质疑,不盲目迷信参考书;二则是问自己。

举个例子,许多同学在做选择题时,往往抱着多选全错,少选还能得一部分分数的心态,即使当时蒙对,事后也忘记曾有的疑惑,长此以往,自己也失去了信心。

这时就需要学会问自己,我是否真的掌握,所有的问题都可以用概念说明清楚,不会自相矛盾?如果不是,那么就需要对这一块的基础概念重点补习,及时补上漏洞。

3、多帮助同学解答问题:所谓教学相长,当大家和同学讨论问题时往往能够找出问题的症结,在帮助别人解答问题时,也能够切实的了解自己是否真的了解透彻。

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